，我们快点去学校吧。”

    他说“我们。”

    李烈因为周焱平时说话不多，所以对于他的用词十分在意，就像饥肠辘辘的人对食物一样敏感，他听了“我们”，心里大喜，也不管刚才周焱是不是变性了，三步并作两步跟上了他，坚持不懈地和周焱继续勾肩搭背。

    两个少年到教室的时候刚好预备铃响了，语文课代表正在在黑板上写今天的早读任务。周焱学习从来都是自作主张，自己学自己的，自己做自己的，他有计划地拿出语文课本，开始读要背的篇目。

    李烈学习也有一套，不同于周焱的有计划有条理，他更像一个浪荡子，浪到哪里算哪里。他翻开语文课本，随便翻到一页，如果他觉得要复习要背他就背，如果没必要去复习，他看都不会看。

    所以虽然李烈的知识没周焱广博——周焱可是像收割机一样将课本上所有的东西都认真收割且有效地吸收了，无论是不是考点，全部照单全收——但二人的成绩却不相上下。

    周焱认为知识就是知识，不学白不学。

    李烈认为知识就是用来考试的，不考试记个屁，他天性就不是能枯坐十几个小时的人，要他认认真真耐下心学根本不考试的知识简直要了他的命。


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